Alasan Terjadinya Perubahan Pola Kasus Klitih Menurut Kriminolog

Ketika kenakalan remaja dapat dipelajari, maka yang dipelajari meliputi:

-Teknik melakukan kejahatan yang kadang sangat sulit, kadang sangat mudah.

-Arah khusus dari motif-motif, dorongan- dorongan, rasionalisasi-rasionalisasi, sikap-sikap.

Kenakalan remaja dalam hal ini bukan hanya bentuknya klitih saja, tapi juga belajar bagaimana merasionalisasi dan membela tindakan-tindakan kelompoknya.

“Seorang pencuri akan ditemani pencuri lain selama waktu tertentu sebelum dia melakukan sendiri. Seorang remaja pelaku penjambretan akan ditemani oleh penjambret lain selama waktu tertentu sebelum dia melakukan sendiri.”

Dengan kata lain, para penjahat juga belajar keterampilan dan berusaha memperoleh pengalaman.

Di sisi lain, pola pikir remaja yang cenderung abstrak mendorong remaja semakin ingin mengetahui dunia luar. Seperti masuk ke dalam kelompok teman sebaya yang dapat menunjukkan identitas ideal diri yang diharapkan.

Klitih dalam kelompok menjadi salah satu pilihan remaja. Kebanyakan yang mengikuti kelompok klitih hingga gangster adalah remaja yang merasa dirinya tidak dianggap oleh lingkungan keluarga maupun lingkungan tempat tinggal/masyarakat. Sehingga, mereka mencari kompensasi terhadap perilaku yang dianggap salah oleh orang-orang terdekat mereka.

Gengster terbentuk diawali dari lingkungan pertemanan dan mau mencari pengalaman baru yang menurut mereka menantang adrenalin. Pengalaman dan pertemanan baru ini kemudian menciptakan identitas sosial baru yang diinginkan remaja.

Untuk memperkuat identitas sosial ini, anggotanya harus menyepakati peraturan agar solidaritas terbentuk. Termasuk solidaritas dalam melakukan kejahatan.